三(1)班4月1+X评价(赵孟姬)一、本月学习内容三年级下册第三、四单元内容二、月教材分析第三单元教材分析:1.本单元主题:本单元以“中华优秀传统文化”为主题,编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文,这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景,表现了相关中华传统节日的民间风俗;《纸的发明》介绍了纸的发明经过,告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展;《赵州桥》介绍了河北省的一座著名石拱桥,重点介绍了桥的坚固,同时还介绍了桥的美观,表现了中国古代劳动人民的智慧和オ干;《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热同的街市,再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。2.本单元重点:本单元的语文要素是“了解课文是怎么绕一个意思把一段话写清楚的”。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的,这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道绕一个意思写清楚一段话的具体方法,不仅能促进学生深入理解课文内容,而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。本单元在精读课《赵州桥》、略读课《一幅名扬中外的画》中都凸显了语文要素的学习。《赵州桥》设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。《一幅名扬中外的画》引导学生体会课文中间几个自然段的写法。《语文园地》的“交流平台”通过例子帮助学生体会单元语文要素。本单元安排了“综合性学习”,这是教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开,这个活动既和单元主题密切相关,又和学生的生活紧密结合,适合在不同地域开展。在课堂上,学生阅读有关中华优秀传统文化的文章在课余时间,和小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日,感受身边的秀传统文化。活动要求学生通过不同渠道,收集介绍我国传统节日的资料,并通过写过的过程和交流节日的风俗习惯等方式,展示学习成果,使学生在活动中进一步了解身边中华优秀传统文化,感受中华优秀传统文化的魅力。教材在第九课、第十课的课后以及文园地前安排了综合性学习的活动提示,提示本单元综合性学习的活动内容、活动方活动途径和成果展示交流的方式,活动分为3个阶段:组成小组,分工合作收集资料组交流,讨论怎样进行学习成果展示;展示分享,用各种形式展示学习成果3.教学要点和课时安排及策略
教学本单元,注意在引导学生学好课文的同时,重点指导学生开展好综合性学习活动。要处理好课内学习和课外活动的关系,合理安排综合性学习的课内交流时间。第四单元教材分析1.本单元主题:本单元以“观察与发现”为主题,编排了《花钟》(《蜜蜂》《小虾》3篇课文,这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察,发现了植物不同的开花时间;《蜜蜂》通过观察与实验,发现了蜂具有辦认方向的能力;《小虾》通过观察,了解了小虾的生活习性。教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解,进而感受观察的乐趣,培养学生做生活的有心人,养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。2.本单元重点:本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”,旨在引导学生立足一段话的学,准确判断一段话中的关键语句,并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法,提高学生提取关键信息的能力。之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思,本单元对学生提出了进一步的学习要求,学生只有理解了一段话的意思,知道这段话是围绕哪一句话来写的、オ能准确判断具有概括性或提示性的关键语句,从而概括出一段话的大意。通过精读课文《花钟》引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法,又通过略读课文《小虾》对已学的方法进行現固和运用。“交流平台”为学生梳理和总结了借助关键语句概括一段话大意的方法,要点清晰,举例典型,易于理解。本单元的习作要求是“观察事物的变化,把实验过程写清楚”、习作内容是“我做了项小实验”。上学期学生围绕“留心观察”“细致观察”,写下了自己观察时印象最深的种事物或一处场景,对于如何把观察到的事物写下来,学生已经具备了一定的经验。本次习作,旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息,学习按一定的顺序写清楚小实验的过程,从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。 3.教学要点和课时安排及策略
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内容 | 教学要点 | 课时 | 教学建议 |
13.《花钟》 | 本课介绍了植物开花的时间不尽相同,重点是理解植物开花的特点,花钟的奇妙。 | 2 | 小组合作,朗读感悟,抓住关键句理解课文。 |
14.《蜜蜂》 | 本课介绍了蜜蜂辨别方向能力的实验过程,重点是抓住重点词句,弄清实验过程。 | 2 | 反复诵读,通过品读,抓住重点词句,展开想象;小组讨论交流。 |
15.《小虾》 | 本课介绍了小虾的生活习性及各种有趣的活动,重点是能抓住重点词句理解一段话。 | 2 | 通过默读,把握课文内容,学习抓住重点词句理解课文的方法。 |
习作 | 本次习作以“我做了一项小实验”为题目,重点是把观察和感受到的写清楚。 | 2 | 先选择一种植物,做记录卡,再借助记录卡,写一写。 |
语文园地 | 本次学习园地主要内容:关键句在不同位置,它有助于学生归纳段落大意,学习写观察和思考,学用对调和移动等修改符号修改片段,学习古诗《滁州西涧》。重点是采用多种形式的朗读和背诵,解古诗意思,自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 | 2 | 1.学会交流体会抓住关键句理解段意。2.用合作探究法做好训练题。 |