二（1）班四月1+x评价（陈爱红） 二年级语文下册4月份1+X评价（陈爱红） 一、本月学习内容： 二年级语文下册第4单元 二、学生学情分析： 二年级的孩子们主动识字的愿望非常强烈，能利用多种方法识记字形，他们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆时有出现。孩子们基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。同时孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的说下来，语句较连贯，但在写的方面，学生还需加强练习。有极少数学困生学习态度差，习惯差，基础差，家长不能配合，需要重点加以训练。 三、教师教情分析： 本月我重点对学生写话说话情况展开评价，在教学中，我注重培养学生的说话习惯、写话习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。写话教学中我注重培养孩子书写的习惯，写话的格式，标点符号等。在口语交际教学中，我尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。说话时时常提醒学生注意语句的完整性，养成好习惯。 四、4月份教学内容分析： （一）第四单元 单元教材分析： 本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。《彩色的梦》是一首儿童诗，写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习，游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活中的苦与乐。本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，在各课时中呈梯度序列。《彩色的梦》的语文要素是展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。《枫树上的喜鹊》的语文要素是能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。《沙滩上的童话》的语文要素是展开想象，能根据开头，用上提供的词语编故事。《我是一只小虫子》的语文要素是能就感兴趣的部分和同学交流，感受作者想象的独特。 单元教学目标：
单元教学重点： 认识62个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 单元教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语，通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。 教学措施： 由于本单元所选编的学习内容形式有趣，读来朗朗上口，且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，而教师要充分利用这一认知心理，放手让学生进行自主学习，尽量只扮演点拨、指导的角色。与此同时，学习本单元时，孩子们诵读课文的能力已经有所提升，教师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。 教学要点及课时安排：
五、“1”评价 （一）考评目的： 作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。语文作业的内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。 《课堂作业本》完成按等级A、B、C进行评价；再从学生字迹评价出发，我利用“5☆、4☆、3☆”的形式调动学生的积极性,每一课我都会进行面批。 （二）评价内容： （1）课堂作业本正确率情况； （2）书写、卷面情况； （3）订正情况； （4）作业本爱护情况。 （三）评价方法： 1、正确率实行等级制，即A、B、C三个等级； 2、书写规范、作业整洁等实行星级制，即“5☆、4☆、3☆”三个等级； 3、订正情况采用“☆”提示； 4、作业本爱护情况施行盖章奖励制。 （四）评价标准： A：作业正确率高，书写规范，字面整洁，及时订正，作业本新。 B：作业正确率较高，书写较规范，字面整洁，基本及时订正，作业本较新。 C：作业正确率较高，书写较规范，字面整洁，偶尔没及时订正，作业本有破损。 （五）成果展示：
评价结果：（表格）
（七）活动感想： 学生作业是一种有目的、有组织的学习活动，是教学的重要活动之一。好的作业评价可以让学生愿意完成作业，喜欢完成作业，轻松、愉快地完成作业，在作业中体验成功，从而促进学生各方面素养的形成与发展，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 在作业批改中，注重作业的正确率，注重学生的书写质量，注重学生做作业的态度，还对学生进行恰当的学法指导，而且还注意挖掘学生的智力因素。在作业批改中，教师要针对不同层次的学生、不同类型的作业，有目的地写篇幅短小、针对性强的批语，要浸透教师的“心”与“情”，让作业批改成为“老师和学生说悄悄话的地方”。恰当的评语不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，而且密切了师生关系，更能激发学生学习的积极性，提高教育教学质量。 六、“X”评价
活动一：我读书，我快乐 （一）活动目的： 1、引导学生读好书，与好书为伴，快乐读书，培养良好的读书习惯，争做"读书小明星"。 2、促进班级文化建设，为创建学习型班级而努力。 3、开阔学生眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。 （二）活动内容： 每日坚持阅读，以读书为快乐，伴书香而成长！ （三）评价标准： 1、每天至少坚持半小时阅读。 2、和爸爸妈妈交流书中内容，可以读读自己喜欢的词句，可以说说自己的阅读感受等。 3、乐于阅读，把阅读当成一种快乐。 （四）活动过程： 1、每天在家里阅读，并拍视频上传班级钉钉群打卡。 2、每天中午到校坐在座位上安静地看书。 3、利用书香博士平台，进行阅读测评。 （五）过程展示：（照片）
（七）活动感想： 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。二年级的孩子，识字量增多，阅读过程中遇到的障碍和困难少了许多，多数孩子在老师和家长的引导和鼓励下，能独立阅读，但也有少数孩子需要家长的陪伴和督促。愿二（1）班的孩子们能坚持读书，让阅读成为一种生活习惯，让我们与书相伴，快乐成长！ 活动二：听写大赛 活动要求： 听写是了解学生对字词把握的重要方法。所以平时教完一篇课文，让孩子们在家先试着听写，不会的多练练。隔天再听写，并表扬满分的孩子，满分一次加三分，满十分奖励一张星卡。 活动图片：
全体学生听写总评表：（图片）
活动感悟： 交给方法，家校合作，强化练习，孩子是会有很大进步的。孩子们和家长们通过对学生听写检测的了解，不断地监督和鼓励自己的孩子要积极进取。评价的激励作用要发挥好了，大家在你追我赶的氛围中，孩子们积极性大大提高，为拓宽了道路。孩子们在生活中处处留心观察，怀着一颗好奇、好学的心，在生活中不断学习、积累。同学们课间还不忘和好朋友一起学一学、考一考。本次活动培养了孩子们识字的兴趣，提升了学生的语文素养。 活动三 看拼音写词语大赛 一、活动目的 由于本学期开始实施“双减”政策，孩子们作业少了，基础知识训练的时间变少。为了检查孩子们对字词的掌握情况，开展看拼音写词语，不仅可以检查孩子们的基础字词掌握情况，以比赛的形式大大激发孩子们的学习热情。很多孩子为了能在比赛中脱颖而出，把要学变为想学，大大提高了学习的积极性。 二、活动人员 以班级为单位，人人参赛 三、活动内容 第一、第二单元的重点词语 四、评分标准 书写全对的为A，错一个为A-，错五个以内为B，错十个以内C，错十个以下为D。 五星：书写规范，有书法味。 四星：书写端正，笔画规范。 三星：书写端正。 二星：字迹潦草。 一星：字迹潦草，笔画不规范。 五、考核方式 1、公布考核范围，自由复习。 2、全员参与，限时20分钟。 六、活动展示 看拼音写词语总评：
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